Estratègies que es poden aplicar a l'hora de treballar en l'aula amb un nen autista.

Per les dificultats de l'aprenentatge:
-Reduir els elements de distracció.
-Cuidar la ubicació en l'aula.
-Establir sessions de treball amb temps determinat i descansos.
-Simplificar les instruccions verbals.
-Proporcionar ajudes visuals per facilitar l'atenció i la comprensió.
-Ensenyar a identificar signes de fatiga.
-Utilitzar senyals no verbals.
-Assegurar-se de que està atent.
-Utilitzar agenda i horaris per establir una rutina.
-Estructurar les feines a fer.

Per les dificultats sensorials:
-Assegurar-se que els elements visuals o auditius no són escassos o excessius per l'alumne.
-Evitar certs sorolls que l'alumne pot percebre intensament.
-Posar música ambiental per camuflar els sorolls.
-Mantenir el nivell d'estimulació conforme la capacitat de processament de l'alumne.

Associació Bioautismo

   En aquest enllaç l'associació Bioautismo, ens explica en què es basa la dieta que proposen com a teràpia per tractar l'autisme infantil

Teràpia per l'autisme basada en l'alimentació

   En aquest documental ens parlen de l'alimentació com a teràpia per l'autisme. Tot i que no hi ha estudis que demostrin científicament que funcioni, la gent que ha provat la teràpia diuen que han notat una millora considerable en el comportament del nens.

La teràpia A.B.A (Applied Behaviour Analysis) és una de les més aplicades amb nens autistes. Esta disenyada per millorar símptomes específics, com la interacció social i la comunicació verbal o no verbal.

El juego como terapia - Autismo y TGD

   El joc és molt important en l'aprenentatge i desenvolupament de la capacitat comunicativa d'un nen. Utilitzat com a teràpia amb infants que tenen dificultats de comunicació i aprenentatge, pot ser molt efectiva.

CARACTERÍSTIQUES 


Conductes del nadó durant el primer any de vida   

-Poden presentar alteracions del son i  l'alimentació.

-Mostren poc interès per la veu humana.

-No reclamen l'atenció de les seves figures de referència.

-No mostren cap interès per explorar el seu entorn.

-Poden mirar durant vàries hores un determinat objecte.

-Acostumen a jugar sempre amb les mateixes joguines.

Conductes del nen o nena entre el primer i el sisè any de vida.

-Depenent del grau d'autisme pot haver-hi des d'una absoluta falta de comprensió a un lleu problema d'interpretació limitada.

-Presenten problemes amb l'aprenentatge del llenguatge.

-El vocabulari utilitzat és molt limitat.

-Presenten carències d'habilitats en la conversa.

-No respecten el torn de paraula.

-Mostren indiferència davant de cops o caigudes i contrastos de fred i calor.

-No es relacionen amb els seus companys.

-Presenten una actitud violenta (plors, crits...) quan es modifiquen les seves rutines.

-Mostren obsessió per determinats dibuixos, formes o sons.

-Són molt repetitius i gens creatius.